温州护士学校教育质量报告（2020年度）

1.学校情况

1.1学校概况

温州护士学校是温州地区唯一一所公立的卫生类中等专业学校。学校创办于1979年，办学历史悠久。学校传承医学教育传统和特色，遵循医学教育规律，坚持以德治校、质量立校，校风严谨，学风优良，在社会、行业内享有良好的办学声誉，为省二级中等职业学校。2020年，我校获评浙江省首批现代化学校，成功入选“省中职高水平学校建设单位”，成为浙江省中职药剂专业教研大组理事长学校。学校护理劳动实践基地入选浙江省中小学劳动实践基地暨职业体验基地。温州护士学校“兰小草”志愿服务队入选全国首批“中学生志愿服务示范项目”，是温州唯一一支入选团队。

 校园总占地面积82198.2㎡，总建筑面积74000㎡，各种建筑、场地和设施符合国家建设和安全标准。学校建有多媒体教室50个，阶梯教室1个、功能教室8个、职业技能实验实训教室29个（其中护理实训室20个、药学实训室9个），智慧教室4个、计算机教室5个，500人学术报告厅1个；配备400m标准环形塑胶跑道和5个篮球场、2个排球场、1个室内体育馆、1个室内游泳馆、1个教工健身房，场馆符合《学校体育工作条例》的基本要求，满足教学和体育活动需要；拥有学生宿舍、食堂、图书馆、行政办公楼、报告厅、模拟医院、模拟中药房、生命科学馆、中药博物馆、学生素养中心、心理健康中心、学生生活中心等场馆设施。

1.2 学生情况

2020年学校招收初中应届毕业生797人，全日制在校生2497人；2020届中职毕业生743人。学校以全日制办学为主，兼顾成人学历教育及非学历培训，2020年成人学历教育185人，非学历培训人数5671人，生源巩固率99%。

1.3教师队伍

专任教师156人，专任教师与在校生之比达到1:16；其中文化课78人，专业课78人；专任教师本科以上学历达100%；“双师型”教师63名，达到专业教师的80.8%；兼职教师65人，占专业教师的比例达41.4%；专任教师硕士以上学历（学位）25人，硕士在读2人；专任教师高级职称教师47人，占比达30.1%。

1.4设施设备

学校2020年生均教学仪器装备值1.25万余元。为校内提供学生见习、实习、实训工位合计2497个。图书馆建筑面积2583.4平方米，藏书总量6.96万册，其中电子书为5万册，印刷图书1.96万册，生均约28册，报纸7种，期刊65种，阅览室座位167个，建有全开放的电子阅览室。学校图书馆按规定配置相应数量纸质图书，满足学生的多种阅读需求，并开发更多的电子图书资源，提供更多的网络化服务，让师生足不出户就能阅读图书，随时随地都能享受到数字资源服务。

2.学生发展

2.1学生素质

学校确立以培养“崇雅·向善·负责”的未来医护工作者作为育人目标, 紧密结合医药护理专业特色，探索实践温州护校“天使德育”，精心组织系列主题教育活动，积极开发校本课程，内化于心，外化于行，塑造护校天使“崇雅”的道德形象，培育“向善”的职业品质，铸就“负责”的专业精神和灵魂。学校围绕中职学生核心素养培育，重视学生“四品八德”教育和日常行规养成教育，使思想品德和行为习惯养成教育制度化、规范化、常态化。针对核心素养的四个主要指标，成效显著。我校按时完成温州市和国家数据平台体质健康测试成绩上报工作。在2020年体质健康测试中，我校学生合格率达98.40%，且位列全市高中前60%，排名第78，比上一年度上升12位。2020年浙江省第五届梦想杯中职学生征文比赛中指导学生荣获一个一等奖，一个二等奖；2020年浙江省中等职业学校职业能力大赛护理技能竞赛三等奖；2020年温州市面向人人文化素养比赛中获语文应用能力团体一等奖，英语应用能力团体一等奖，数学应用能力团体二等奖。

2.2在校体验

学校本着“以生为本”的原则，除文化基础课及专业理论必修课、专业实训必修课外，根据省课改精神，围绕学生的兴趣点及成长需要，以尊重学生意愿为出发点，兼顾升学就业两个方向，实施“两选三通”的选择性课改方案。开设种类繁多、项目丰富的各类选修课程，包括专业方向选修、兴趣特长选修、技能强化选修、生活技能选修等。此外，还组织丰富多彩的社团活动，满足学生的知识技能学习和课余生活需求，切实提高学生在校学习和生活体验的满意度和幸福感：学生在校理论学习满意、专业学习满意度、实习实训满意度三项指标都达98%以上，校园文化与社团活动满意度及生活满意度两项指标达95%，校园安全满意度及毕业生对学校满意度两项达97%以上。

2.3资助情况

 2020年学校继续实施学生全员免学费政策，免学费学生人数占比100%；切实做好学生资助和国家助学贷款工作，做好贫困学生摸底排查工作，建立健全贫困生管理档案；根据有关文件精神，认真做好奖助学金的评选工作。

2.4就业质量

 2020年毕业学生（2017级）743人，78.3%计 582人升入高校（其中25.9%计193人为五年一贯制和3+2；52.4%计 389人通过浙江省单招单考升入高校），剩余21.7% 计161人留本地就业，就业率100%，对口就业率99%。护士资格证考取率95%。毕业生初次就业起薪为3500元/月。2020年高考，100人本科上线，较2019年增加14人，本科上线人数居温州市中职学校榜首，升入高等院校人数及比例比上年度有所提高。

2.5 职业发展

我校以培养适应卫生事业发展的实用型人才为宗旨，本着“学历教育与岗位培训相衔接，人才培养与专业服务相融合”的职教理念，借助省特色专业创建，以培养高素质从业人员为导向，探索和实践以校企深度融合为基础的现代学徒制人才培养模式，主动适应社会需求与市场竞争，着力提升学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力。学生在前2年在校的专业知识和技能的理论学习过程中，参加每学期1周的基层卫生院及药企跟岗见习，三年级须完成8个月医院或药企的顶岗实习，学生在临床见习、实习等实践活动中熟悉医院药企工作环境和工作流程，实现了“教、学、研、做”一体化，在学中做，在做中学，职业教育和技能实训紧密融合，切实发展和提升职业能力的，培养毕业后能在各级医疗卫生机构从事临床护理、执业药师、社区医疗和健康保健等工作的职业化、技能型专门人才。学校积极打通升学就业立交桥，探索和实践多样化人才培养模式，让每一位学生都能升学有路，就业有道。2020年学业水平测试高一数学、英语、计算机参加学生通过率达到100%，省内学生高二语文通过率也达到100%，拿到了4个百分百。2020年高职考试中，我校本科上线100人，位列全省中职学校第五，较2019年增加14人。连续五年，我校本科上线人数居温州中职学校第一。

高质量的升学，为学生职业发展提供更广阔空间。2020年我校毕业生初次就业率达100%，专业对口率达99%，护士资格证考取率95%，学校学生的岗位适应能力和岗位迁移能力得到了医疗机构的充分肯定和好评。温州护士学校“中医药文创园”入选温州市“新温商·新瓯匠”孵化园。

3.质量保障措施

3.1 专业动态调整

 2020年学校继续开设护理、药剂、中药三个专业，并新开设药品营销专业。我校新冠疫情背景下，护理人才培养的研究获浙江省教科规划“疫情与教育”专项课题立项；学校成为浙江省中职药剂专业教研大组理事长学校；2020年1月，《化验单式精准诊断和教学改进》获得省级精品化成果，同时获得2020年省课题立项；《精准教学理念下一专多能师资队伍提升策略研究》等4个课题被评为温州市优秀课题成果一二等奖；新立项市课题6个；《新冠肺炎疫情视角下护理人才培养的思考》5月发表在核心期刊《中国职业技术教育》；《老年健康照护》和《老年照护技术》校本教材列入人卫出版社2020出版计划，老年护理数字资源库列入高等教育出版社2020出版计划；学校中医整脊项目《中医整脊科医师临床诊疗规范的研制与推广应用》获得中国医药教育协会教育创新奖二等奖。

人才培养方案调整。围绕“崇雅·向善·负责”的学校育人目标，2020年继续完善“两选三通”选择性课改方案，即升学就业两个通道，学生有3次选择机会。充分保障了学生课程的自主选择权利，2020年应届毕业生743人，5年一贯制和3+2层次193人，普通中专161人，有389位学生选择了升学方向课程。

学校护理劳动实践基地入选浙江省中小学劳动实践基地暨职业体验基地。

3.2 教育教学改革

3.2.1继续探索“现代学徒制”人才培养模式。

学校立足行业办学，与医疗、医药行业及养老机构等单位有广泛联系和密切合作的特点，成立了由行业专家、企业技术骨干、学校教师骨干组成的专家指导委员会，确立护士学校特色现代学徒制之“双师共导”模式。按照新时代岗位需求，学校结合教学大纲，在尊重学生意愿基础上推进各专业课程改革，学校教师作为学生的“全程导师”，做好学生的进校到毕业，德育到教学全过程的导师。合作单位安排精干的“岗位导师”，在学生入学伊始提前介入学生的岗位技能学习，以“五共”全面深化落实现代学徒制。

学校以职业素养培养为基础，制定“双师共导”人才培养方案。以完善知识结构为目标，丰富“双师共导”人才培养课程。在人才培养方案的基础上，学校与医院药企组建课程开发小组，全程导师和岗位导师共同探讨课程方案，以工作任务和职业能力分解引领课程建设，完善学生的核心素养，帮助学生无缝对接岗位需求，强化技能培养，提升学生的岗位胜任力。同时，学校根据岗位导师意见，多门专业限定选修课程及相关职业素养知识模块，促进学生职业能力的提高。

学校明确“结构合理、一专多能”的师资队伍建设目标，按照教师的职称层次、年龄结构、能力倾向、个人志向等多因素，分层分类培养教师，根据每个教师的特点，引导教师提升专长。同时学校注重通过省市各类培养培训平台、临床进修等多种方式，提高专业教师在职教理论、教育教学能力和技能、教科研等方面的能力水平，达到“一师多能、一师一专”。2020年，我校陈琦名师工作室成立；郑海谊老师被评为温州市第六届教坛新秀；陈阳春老师被评为市直学校第二届教坛中坚；朱微微、季淑、张安琪老师被评为市直学校第二届教坛新秀。我校教师参与教育部中高本专业目录修订；吴含荃副校长被教育部职教所聘为十三五国家规划教材遴选组组长、1+x教材遴选组长，为温州教育争光。

3.2.2 “化验单式”精准教学促教学质量提升，连续五年蝉联温州市本科上线首位

我校以“化验单”式精准诊断为切入口，积极推动精准教学，促进教师发展，实现质量提升。

学校借助信息手段，采集精细数据。建立健全数据采集系统，以计算机、手机和平板为数据采集传感器，通过“智慧云”课堂、“蓝墨云”课堂、云阅卷三个系统，采集课堂即时评价数据(课堂知识点教学数据)、阶段性诊断评价数据(通过月考、期中、期末考试，结合试卷细目表，呈现相对较长时间以来的教学数据)等教学精细数据，以课堂的点加阶段性的线，形成相对完整的教学精细数据库。综合多项需求，做到精准分析。在采集完整数据的基础上，借助“云阅卷”平台、“中国教育测评网”解读数据，从学生、班级、教师、学校四个横向纬度以及教、学、教科研、管理四个纵向经度进行数据分析，形成“化验单”式的精准分析报告，满足学校各个群体、各项任务的多方面需求。通过着力构建“化验单式”个性化精准教学体系.完善教学评估机制，改进校本教研和培训机制，形成教学-教研采集分析-反馈-提升-再教学的良性循环，推动学校教学教育质量提升。

我校通过精准教学进行课堂的教学提升，通过“化验单式的精准诊断”助推教学改革，成果显著：开发了4类化验单，帮助老师精准选择教学内容；提炼了“三诊六环”课堂教学模式，形成了“培优补差”的备课组-班主任-教师-学生四级改进机制。开展校级课堂变革方案，形成2个案例参与市级比赛；《化验单”式精准诊断与教学改进研究》入选浙江省中职教育教学成果精品化项目，《中国教育报》刊登了我校以“化验单”实现精准教学的实践经验。

3.2.3教育教学改革成效

专业建设：学校成为浙江省中职药剂专业教研大组理事长学校；老年护理、药剂专业成功入选“省中职高水平专业”；学校护理劳动实践基地入选浙江省中小学劳动实践基地暨职业体验基地；学校还成立了温州护士学校附属睦邻护理中心。

教师成长：在自定策划、一专多能目标激励下，三大工程分类提升，评定竞优、绩效考核等系列举措下，2020年，我校教师专业发展硕果累累：省级获奖7项，市级获奖36项；指导学生获奖：全国1项，省级4项，市级6项。同时课题研究、论文发表取得显著突破：2020年1月，《化验单式精准诊断和教学改进》获得省级精品化成果，同时获得2020年省课题立项；《精准教学理念下一专多能师资队伍提升策略研究》等4个课题被评为温州市优秀课题成果一二等奖；新立项市课题6个。《新冠肺炎疫情视角下护理人才培养的思考》5月发表在核心期刊《中国职业技术教育》。我校陈琦名师工作室成立；郑海谊老师被评为温州市第六届教坛新秀；陈阳春老师被评为市直学校第二届教坛中坚；朱微微、季淑、张安琪老师被评为市直学校第二届教坛新秀。

学生成长：2020年高职考试中，我校本科上线100人，位列全省中职学校第五，较2019年增加14人。连续五年，我校本科上线人数居温州中职学校第一；药剂专业本科上线人数连续三年居全省第一；2020年护理专业本科上线人数位列全省第三；护理全省前十，温护占四席；药剂全省前十，温护占三席;护理专业周芷伊获医学护理类全省第一，药剂专业谢然然获药学类全省第二。2020年护考通过率高达95%。省级学生技能大赛获1个三等奖。梦想杯一个全省一等奖，一个全省二等奖。在2020年在温州市第三十二届中小学艺术节设计比赛中，两名学生获得一等奖，并推荐到省里参加比赛，分获二、三等奖。

3.3 教师培养培训

学校拥有教师队伍建设及培养培训规划，每位教师填写专业发展三年策划书。学校通过理论学习、全员培训、师徒结对、教学同伴、教师论坛、经验交流、以赛促研等为基本形式，为教师参与校本研修创设平台和创造条件，促进教师专业化发展。本校教师参加省级平台培训平均学分为43分（因疫情原因无法外出90学时培训）；参加省级指令性培训1人。学校用于教师培训占公用经费的3.37%，保证教师工资总额3%的比例用于教师培训专项经费。实施校本培训管理项目方案科学，实施规范，效果良好；校本精品课程获市级一等奖。提灯工程引领学校教师分层分类提升。刘静和陈琦两位老师相继兼职温州市医药卫生类兼职教研员。胡斌春大师工作室年检良好。我校陈琦名师工作室成立，共有五位教师申报工作室成员。

2020年生评教，99%教师得分均在90分以上。学生满意度高。

3.4 规范管理情况

2020年，学校进一步规范了各项管理。教学管理方面，学校进一步完善各专业课程内容，健全教学常规管理各项制度、落实高效课堂建设。学校以安全为第一要务，不断完善安全保障硬件，加强安全制度管理，2020年无安全事故，无师生因违法接受行政机关处罚。学生管理制度进一步完善，各项管理规章确实得到执行，2020年没有发生学生重大违纪事件，校风正，学风盛。财务管理、后勤管理严格执行规章，通过各项审计。2020年学校的科研管理在完善督导制度基础上，明确科研年度目标，加大专家团队建设力度，加强中期管理与督促指导力度，开始推进青年优秀教师培养的“青优工程”和名师培养的“提灯工程”，立足教师专业发展需求的多层次、多元化出发，积极探索教师培训的有效形式和途径，从而有力地促进了教师素质的全面提升。学校在2020年继续重视管理干部及后备人选培训，重责任，压担子，给平台，让更多年轻干部脱颖而出。学校非常重视信息化建设，各项管理中充分借助信息化手段，提升管理水平。学校整体信息化水平走在全市职业学校前列。

3.5 德育工作情况

 我校积极实践“三全四课五育”育人新模式，2020年学校成功入选温州市中小学“三全四课五育”育人新体系培育学校。“子兰德育”被评为温州市德育品牌。荣获温州市高中学校军训工作先进单位，2020年洞头先锋女子民兵连建连60周年活动“特别贡献奖”。

温州护校富有特色的医学专业文化和师生志愿服务活动得到社会各界的一致好评。2020年，温州护士学校“兰小草”志愿服务队入选全国首批“中学生志愿服务示范项目”，是温州唯一一支入选团队。学校围绕中职学生核心素养培育，确立以培养“崇雅·向善·负责”的未来医护工作者作为德育目标, 紧密结合专业特色，探索实践温州护校“子兰德育”，精心组织系列主题教育活动，加强校园文化建设，内化于心，外化于行，塑造护校天使“崇雅”的道德形象，培育“向善”的职业品质，铸就“负责”的专业精神和灵魂，开展内容丰富、形式多样的德育工作：

1. 学校积极探索“课程德育化——教书育人，德育课程化——活动育人，德育校本化——特色德育”等育人途径，充分发挥课堂的德育主渠道的作用，确保全校各班每周开设2节德育课，每周开设1节主题班会课。                                         

2. 学校注重校园文化建设，实现文化载体和内容的多样化。我校充分发挥环境育人的作用，努力营造富有医学专业特色的校园文化氛围：学校树立世界著名护理专家、护理学的创始人和奠基者“南丁格尔”的雕像，并陈列历代中外医学名家雕塑群，校园各处突出药用疗效的各类花木铭牌，典雅古朴的“中医博物馆”，丰富齐备的各种人体标本“生命科学馆”，模拟医院、护士站以及先进完备的实训实验设备，积极培育广大学生对医药护理文化、职业品质和专业精神的认同。

   学校统一以“雅”字为新校园的各幢楼宇起名，并进行楼名释义，做专题展板，挂精致铭牌。                                                      

   学校充分利用校园橱窗、过道走廊、电子显示屏和微信新闻推送等各种形式展示学校文化。                                                        

   学校鼓励各班级学生根据自己的专业特色和班级理念，确定班名，提炼班训，设计班徽、班牌、班旗，在自己班级教室门口张贴，在校运会上表演展示自己班级的独特文化。                                                     

   学校精心设计和装修图书馆和食堂餐厅，努力将图书馆建设成为师生精神文化的家园，将食堂打造成为师生营养健康的加油站，也成为一道道崭新亮丽的校园景观。

   围绕学校的育人目标，组织开展“子兰德育”系列活动：每天坚持跑操活动，举办校田径运动会和团体趣味运动项目，组织学生跆拳道社、篮球社、足球社、健美操队、摔跤队等学生社团深入开展“子兰健身”活动，培养每位学生都能掌握一项体育专长。  

   学校积极开展“子兰小草”志愿服务活动，以急救止血、包扎、心肺复苏（CPR）等基本的服务知识和技能为主要内容，组织每位学生积极参加社区测量血压、导医义诊等志愿服务活动。“温小护”志愿服务队定期在水心社区、红日亭、瑞安湖滨公园、瑞安锦湖托老所开展义诊志愿服务；定期在市三医、市二医、附一医、附二医进行导医服务；2020年到五十一中、温二职、温二外、二十一中、洞一中、实验中学等学校进行急救知识宣讲。    

   学校坚持组织开展医学新生宣誓活动，增强未来医务工作者“杏林誓言”（“健康所系、性命相托”）的责任意识。                                        

   学校还结合医护专业特色的，创新跑操形式，开展急救跑操活动。                                                                                                                                  

3. 学校积极组织开展文明风采活动，参加各级各类比赛，屡创佳绩：学生参加浙江省第五届“梦想杯”中职学生征文大赛，分获全省一二等奖。

4. 学校大力支持学生社团开展丰富多彩的活动，学校现有摔跤队、跆拳道社、书法篆刻社、动漫社、绘画社、手工社、吉他社、音乐社、街舞社、话剧社、鼓乐队、篮球社、乒乓球社、足球社等学生社团，采取“学校主办、教师指导、社团实践”的模式，社团活动定时间、定地点、定人员、定内容，并且把学校大型活动的组织工作交给社团承办，给学生搭建了展示特长、发挥多元智能的实践平台。

5. 文体比赛大放异彩。我校积极参加体育节、艺术节各类比赛，取得优异成绩：在2020年温州市空手道竞标赛中荣获团体第三名，女子基础型比赛冠军；在2020年市直高中篮球比赛中，获得女子篮球第六名；在2020年温州市校园足球秋季联赛中，获得高中女子组第六名。在温州市第三十二届中小学艺术节设计比赛中，两名学生获得一等奖，并推荐到省里参加比赛，分获二、三等奖。摔跤作为我校特色体育项目，开设女子防身术，柔道，散打等课程，并建有一支女子摔跤队，2018年温州市摔跤协会在我校建立训练基地。建立摔跤队以来，我校学生在各类比赛中成绩优异。在20年温州市青少年中国式摔跤比赛中，9名学生斩获4金5银。我校俞旻岄同学荣获温州市高中学生国防教育主题演讲比赛一等奖。           

6. 学校重视团组织和学生会建设，团委、学生会换届正常，学生干部公开民主竞选，学校团委组织带领各班团支部、团员学生积极参与学校各项活动，发挥团员干部的骨干、示范作用，发动广大青年学生积极参加社区测量血压、导医义诊、急救知识宣讲等社会实践和志愿服务活动，开办业余团校（每期组织培训学习10次以上），加强团员、干部的政治思想教育。学校充分发挥学生会自主管理、自我教育的作用，学生会干部积极参与早自修管理、学生考勤、仪表检查、卫生评分、跑操评比、晚自习督查、晚寝巡查等工作，切实培养和提升广大学生的综合能力和文明素养。   

7. 学校重视德育队伍建设，定期召开德育工作会议，每周召开班主任培训会议。2020年，新制定 《温州护士学校学生成长导师制实施方案》，增强每位教师都是德育的参与者和实施者的意识,树立每位教师都是学生成长的陪伴者和引路人的观念,营造教师人人是导师、学生个个受关爱的良好氛围,促进每一位学生的全面健康成长。           

3.6党建情况

 我校党建工作紧紧围绕习近平总书记“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的重要思想，加强政治理论和业务知识学习。

（1）高标准、严要求，着力加强党建规范建设

每月第一周的周二都会组织1次全体教职工政治理论学习会。通过学习，理论联系实际、深入思考、深刻领会，达到思想政治素质和工作水平不断提高的效果。

为深入学习宣传党的十九届五中全会精神，引导广大教职工把思想和行动统一到全会精神上来，在全校掀起学习贯彻党的十九届五中全会精神的热潮，充分运用“互联网+党建”学习模式，积极开展党员教育培训、先锋指数评定工作。强化“学习强国”学习任务，推进党员干部在线学习。为认真贯彻中宣部要求，加强“学习强国”学习平台建设，激发学校党员学习热情，学校党总支坚持每月对在“学习强国”学习活动中表现突出的党员，予以鼓励和表彰，表彰对象为每个月学习积分名列前五名的党员；对每月平均积分第一名的党支部予以表彰；对每月达不到900分要求的党员予以点名批评。本年度党组织吸收1名正式党员，培养2名入党发展对象和2名入党积极分子。

为进一步提高党组织战斗力，切实落实党员先锋模范作用，围绕“抓学习、干工作、做表率”三项内容制定并实施《温州护士学校党员“创先争优”量化考核评估标准》。每个月月初由各支部组织委员根据党员的各方面表现对照《评估标准》统计出上个月每位党员的先锋指数量化积分，年终结合个人自评、党员互评、组织评定、亮分公示的方法评出优秀党员。

（2）讲奉献、树典型，深度融合党建中心工作

我校党建工作紧扣“不忘初心 牢记使命”主题教育活动，将党建工作和中心工作有机、有效融合，将党建工作纳入单位的年度计划和目标绩效考核内容，与业务工作同部署同落实同检查同考核。通过深化“红色细胞工程”“红七月·服务月”“红色星期天”“红色领航、立德树人”“弘扬爱国奋斗精神·立功建业新时代”等活动，进一步推进党员志愿者服务。

学校每周坚持在瑞安、红日亭、水心空巢老人服务中心开展红色星期天广场志愿服务活动。护校的党员老师和学生利用自己的专业知识为老人测血压、血糖。老师和同学们通过自己所学知识认真给老人讲解血压高低对身体的影响。活动深受广大市民欢迎，得到了市民的一致好评。“红色星期天”党团志愿服务活动，将作为我校志愿服务的一项传统，坚持下去。

学校把教育教学、学生德育与党建工作有机结合。从新生入学开始，就开始包括军训、感恩教育、爱国主义教育、消防安全教育、预防犯罪法律常识教育在内的“开学第一课”道德教育，通过社团活动、志愿者活动、社会实践、专题班会等活动，教育、引导学生培养和践行社会主义核心价值观，提高学生的思想政治素质。

立足“评”，树立模范榜样。让“典型”发挥引领作用：在市教育局党委举办的“瓯越师说·我最喜爱的习总书记的一句话”理论宣讲微视频征集评选活动，由温州护士学校党总选送的4件原创微视频参赛作品均获奖，其中陈心瑶老师《温润之州·温暖之城》获得一等奖、苏葆琼老师《创新让梦飞翔》获得二等奖、金良载老师《教师的平凡之路》、张娇君老师《师生共进，助推梦想》均获得三等奖。在今年疫情的特殊时期，我校40位教职工参与瓯江口卡口管控工作，“疫”不容辞，无惧艰险，冲锋在前，奋战在疫情防控阻击战的第一线；其先进事迹刊载在《浙江教育报》《中国教育报》。2月9日，市委组织部通报表扬在疫情防控阻击战中事迹突出的20个党组织和20名党员干部，我校是温州市委组织部表扬的防疫工作先进党组织中唯一的一个学校党组织。

2020年8月，台风“黑格比”一步步逼近温州沿海，党旗依然飘扬在抗台救灾第一线。我校防台领导小组密切关注台风动态，并督促相关处室加紧排除各种安全隐患，启动防台风应急预案。8月4日凌晨，台风“黑格比”正面袭击位于瓯江口的温护校。树木倒伏、围墙坍塌、办公室积水严重，门窗损毁……在这场严峻的考验面前，广大温护校教职员工在党总支书记、校长许建民的带领下，全力以赴投入防抗台风和抢险救灾工作，减少了学校财产损失。

今年成功申报成为中小学党组织领导下的校长负责制试点单位。

（3）做研究，创品牌，全力打造护校党建特色

 2020年我校党总支积极申报党建创新项目，开展党建亮点品牌创建行动，做到“一品牌一特色”。

2020年11-12月，“同心战疫·共克时艰”温州护士学校抗疫主题展暨“留住永恒”中国工艺美术大师高公博黄杨木雕抗疫作品校园巡展活动在温护校举行，通过木雕创作的艺术语言，让疫情的感人瞬间变为永恒，定格人间的温暖和美好，让更多人记住特殊时期特别感人的事迹，能更加热爱我们亲爱的祖国、脚下的土地、美好的生活。

2020年我校荣获温州市直属学校党团知识竞赛三等奖。

（4）找特色，准定位，深入挖掘党建工作亮点

 2020年，温州护士学校继续与四川阿坝卫校开展“东西协作联合招生”项目 ，温州护士学校招收了第二批来自阿坝州各地的22名少数民族学生，其中藏族占大多数。学校把“汉藏结亲，支部结对”作为学校主题教育的一个重要内容，每个支部结对阿坝班一个学生寝室，每位党员教师结对一个阿坝学生，每月开展一次“关爱帮扶”活动。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

 学校护理、药剂、中药等专业都开展相关形式的校企合作，专业覆盖面达100%。建有老年护理护校怡宁医院省级校企协作体、药剂专业护校叶同仁省级校企协作体，此外，学校还在温州全市的县级以上医院建有17家实习医院，与华润医药、张和堂医药连锁有限公司和浙江天瑞药业签订协作协议，学校是鹿城区药业协会副会长单位。护理专业通过“双师共导、生转师定”的现代学徒制模式实施教学管理，参与学生比例75%。合作模式：校院共同开发基于校本教材，建立实践教学体系，完善管理体系和评价机制。教学管理：双导师制，由学校与温州市中心医院主管护师职称以上十位不同临床科室的护士长担任“专科导师”，与本校教师共同实行带教。学生管理：在校内由专业专任教师担任班主任管理，在临床实习期间由临床医院带教老师进行教育管理。两个专业合作校企数量达到16家县级医院或企业。其中药剂专业学生在药店中接受顶岗实习，占3年级学生比例10%。学校与多家医院和企业签订协议，双方教学人员实行双向轮岗制度。企业输送兼职教师数量约20位，企业接受教师企业参加实践约10位。院校合作编写的校本教材有：《基础护理实验指导》《护理评估学习手册》《药物分析实训手册》等。申报市级课题《订单式培养模式在温州地区的探索》，先后与温州手足外科医院等6家医院实行订单式培养。用人单位录用应届毕业生比例接近100%。2020年学校成立温州护士学校附属睦邻护理中心。

4.2 学生实习情况

 2020年,18级学生除留校高考复习以及五年一贯制药剂班留校学习的学生外，其余全部参加实习。学校还在温州全市的县级以上医院建有17家实习医院，所有在校学生由学校统一根据户籍所在地安排实习医院。校方对实习生做严格管理，为每一位实习生配一名带教老师，指导学生在医院和药企实习。学校进一步规范实习指导师师定期深入医院检查实习制度。通过多方对接，实习医院对学校学生表示满意，其中，温州人民医院因为实习学生表现优秀，2020年11月送来感谢信。各医院愿意继续与我们开展校企合作，为医院输送人才。大部分学生表示，学校筛选的实习单位比较可靠，临床带教老师很负责。

4.3 集团化办学情况

无。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

 学校实行学历教育与职业培训相结合，建立学生人才成长“立交桥”。学校的人才培养目标：掌握具备专业理论知识，熟练掌握专业技能，具有良好的职业职业素养的未来从业者。2020年应届毕业生双证书获取率占100%，毕业生初次就业率占100%，专业对口率99%，呈高对口率平稳趋势；护士资格考试通过率为95%。作为用人单位，这些证书是上岗必备门坎。因此，学校的技能人才培养工作深受用人单位好评。

5.2社会服务

 学校作为温州市卫生初级继续教育中心、浙江省全科护士岗位培训温州分中心、浙江省乡村医生培训学校温州分校等多个行业培训平台，承担了行业内众多的培训任务，2020年完成5671人次培训。另外，学校团委志愿者队伍2020年开展“急救知识进校园”20余次，参与急救培训的各校学生超过800人。学校每周组织广场志愿者服务，开展免费测血压血糖、免费送中药驱蚊包等活动，接受服务人数超过1000人。2020年，学校还成立了温州护士学校附属睦邻护理中心。温州护士学校“兰小草”志愿服务队入选全国首批“中学生志愿服务示范项目”，是温州唯一一支入选团队。

疫情期间，温州护士学校40位教职工参与瓯江口卡口管控工作。1月29日，学校接到温州瓯江口管委会电话，请求学校选派精干力量，协助管委会管控卡口，实行体温检查和预案处理。作为曾经的医护工作者，十分清楚防疫一线的风险，但没有一个党员教师退缩。1月31日下午，第一轮排班表确定，以护理学部党员为主，共40位教职工参与一线疫情防控工作，主要负责参与卡口管控，每班8小时工作制，每天2班，从上午8点至晚上12点；中层干部或党员积极分子担任当天分队长或机动人员，工作时间为16小时；校领导3天一轮班，每天工作16小时。中国教育报刊登《温护“天使”在前线》，市委组织部通报表扬在疫情防控阻击战中事迹突出的20个党组织和20名党员干部，我校是温州市委组织部表扬的防疫工作先进党组织中唯一的一个学校党组织。

5.3对口支援

 2018年学校被省厅列为国家教育部实施的东西职教协作项目，对口帮扶四川阿坝卫校，其中以精准教学提升质量为帮扶主要项目。

一是骨干送教，示范引领；针对阿坝卫校信息化教学管理落后，学生技能大赛成绩不突出等问题，温州护校选派信息处主任、实训处主任携骨干教师，为全体教师召开精准教学、蓝墨云班课的现场培训；为技能大赛选手点对点提升指导，2位学生分别取得省二、三等奖，刷新了阿坝卫校学生技能省赛记录。

二是跟岗挂职，理念更新；阿坝卫校4位干部和3位教师到温州护校分别跟岗一个月和一学期。全面参与学校行政会议、管理实践和教学岗位，强化了精细管理的理念。

三是全面调研，精准帮扶。温州护校校级领导先后四次到阿坝卫校开展了系统全面的调研，结合阿坝卫校的质量提升需求，制定了以精准教学、提升护考合格率为主要目的的帮扶计划。

四是联合招生，教育扶贫。按照浙江、四川两省政府《东西扶贫协作和两省合作框架协议》，温州护校-阿坝卫校2018年签订东西协作协议，联合招生25人，联合招生对象第一年在阿坝卫校就读，后两年转到温州护校就读。其中建档立卡招生对象在温学杂费全免，每年享受浙江省教育厅给予的1.8万元交通费及生活补助，在温州学习两年后，建档立卡对象享受浙江学生同等升学、就业待遇。

2020年9月，我校迎来了第二批联合招生的22名阿坝州学子，这代表着温州护校的职教精准帮扶又向前迈出了有力的一步。

6.举办者履责

6.1经费

我校2020年度共安排预算5765.92万元。较2020年年初预算的5287.47万元增长478.45万元，增长9.05 %。我校2020年度共计安排资金5321.29万元，其中年初安排部门预算资金5287.47万元，含教育费附加资金501.44万元；根据财政要求压减项目经费114.08万元，其中日常工作经费（水电费压减32.3万、教师之家压减9.58万、档案室经费压减9.4万）压减51.28万元，教育费附加（校园网络安全压减10万、创客空间压减5万、空调设备压减4.8万、图书资料购置压减5万、安保消防压减10万、路面沉降压减28万）压减62.8万元；学校2020年度新增19人，年中合计追加经费204.33万元，其中人员经费追加74.32万元，社保经费55.4万元，公用经费7.4万，单项定额3.76万元，项目经费63.45万元。2020年度，我校公务接待限额1.59万元，实际使用0.52万元，节约67.29%。公车限额7.5万元，实际使用9.87万元。2020年度生均公用经费3000元。

6.2政策措施

学校在上级部门支持下，贯彻落实办学自主权，专业建设接受上级部门指导、招生自主，管理自主。随着学校新校搬迁、办学规模不断扩大，教师编制数也相应增长，2013年编制数为39人，到2020年编制数为181人，7年增加364%。2020年生师比为16:1。

7.特色创新

7.1双元育人、德技双修——中职老年护理人才培养实践探索

7.1.1构建“双元三业四段”老年护理人才培养模式，老年护理人才培养质量省内领先。

 从宁波卫职选拔考5项第一，可以看出近年来我校老年护理人才培养质量有了长足进步，居省内领先水平。主要原因是构建了“双元三业四段”老年护理人才培养方案。“双元”即校企双元育人，强调现代学徒制培养老年护理人才；“三业”指乐业（愿意从事老年护理）、精业（熟练掌握老年护理技能）、善业（长于关怀善于沟通），指向老年护理人才培养的核心素养；“四段”即走进养老护理、认知养老护理、学习养老护理知识技能、临床顶岗实习，明确老年护理人才培养的途径。

7.1.2校企共育，产教研融合创新高。

 依托温州护士学校-怡宁老年医院老年护理人才培养省级校企合作共同体，校企合作，双主体育人，在“人才培养、课程、师资、基地、资源库”等5个项目上进行共建。

 人才培养上实行“双元三业四段”老年护理人才培养模式（双师共导），课程上共同开发老年健康管理和老年照护技术两门专业课程，医院派骨干力量参与教材的编写，并协助拍摄操作视频，建立数字化资源库。每年指派6-8位资深护士长参与“双师共导”教学。校企双方共建实训基地，建有双向视频示教室，便于学生见习实践、竞赛指导和员工培训。

 2019年，学校与怡宁医院的校企合作再次提升，建立战略协作伙伴关系，怡宁医院定期接收学校教师进修实践，学校为怡宁医院的员工培训基地，每年为其培训新员工300余人次，我校44名学生和怡宁老年医院签订“招生及招工”意向书，实现产教融合。

 2020年校企双方互派导师指导竞赛，1月温州怡宁老年医院协助本校教师辅导学生参加“华夏杯”全国现场救护技能大赛获1个国家一等奖、1个三等奖，指导团队二等奖；6月学校选派老师指导温州市养老护理员参加温州市养老护理比赛获团体一等奖，2个一等奖，1个二等奖、1个三等奖；双师共导课题2个，1个获市级三等奖，另1个即将结题，论文获市级一等奖。

 2020年，校企合作再下一城，学校与浙江睦邻颐养中心签订协议，成立温州护校附属睦邻护理中心，在学生、教师实践，赛事指导、就业等方面开展合作。至此学校有了自己的附属单位。

7.1.3老年护理课程省内领先

 依据老年人才培养定位、培养模式、老年护理“注册护士通用课程+老年护理专长”课程体系，开设“老年健康管理”和“老年照护技术”两门老年护理专长课程。

 在国内知名课程专家引导下，经省内知名老年护理专家和十几位一线骨干老年护理护士长共同讨论辨析，明确了老年护理人才培养目标定位，国内首次提出：在临床注册护士基本课程学习基础上，对接老年与健康产业岗位需求，培养医疗机构从事老年护理的护士、社会养老服务机构的技术骨干和管理者。根据目标定位分析中职老年护理人才的工作领域和职业能力，梳理出中职老年护理12个核心工作领域和200多条职业能力，填补了国内空白。

校企合作开发《 老年健康管理》和《老年照护技术》教材，经由省护理胡斌春大师和老年护理专家陈雪萍教授两次主持改稿，现已成稿，并入选人卫社出版计划。

成稿后，经校内两轮试上，学生反馈良好，满意度达86.3%。组建老年护理数字化资源库。其中65个配套教学视频入选2020年高教社资源库平台。

7.2“精准推送”——中职教学资源库开发升级的应用研究  

信息化教育教学是中等职业教育未来发展的手段，数据分析的报表是教师掌握学生基础情况的法宝，同时也是教科研活动分析和交流的重要依据。经过几年的实践检验，发现学校教学资源库建设存在这几方面问题：一是学生学习差异大，需要建设培优补差的资源库；二是传统模式效率低，需要精准诊断的习题库；三是资源精细分配，需要精准推送的技术。有鉴于此，学校对原云学堂的“教学资源库”进行了二次开发，先构建行为分析、报表、日志等表单所需的基本数据结构，再根据“用户行为”和“算法”来打造数据收集层、数据分析层，最终在资源推送层实现“精准推送”。

通过对资源库一年的创建，校本资源医护类的教学设计、课件和微视频等达9000多条，试题库3万多题，为学生课堂练习、课后作业和测试提供保障，为教科研提供有价值资源，为一线教师的组卷提供方便，也帮助教务处统一管理，实现了考教分离。

借助医学化验单的式样，称之为“课堂化验单”，它能呈现关于学生、教师对于知识点的学习掌握情况，并进行精准诊断，用三向箭头标识知识点的学习掌握情况，直观简单，可有效提示师生改进教与学。

精准推送以教学资源库为基础，以用户行为分析和算法为技术，通过课程化验单体现个体薄弱点，最终实现智能推送。精准推送是对学生知识点掌握的反馈，又是下一个知识点了解的开始，每位同学的错误集和知识掌握结构都是独一无二，所以称之为“个性化知识结构”。

教学资源库“精准推送”的创新点：

一是技术创新：实用分层递进式的“用户行为分析”，运用数据采集层、数据分析层和数据应用层，为数据库提供数据访问接口，为教师提供了学情诊断。运用综合“算法”推荐，解决了素材和试题的双重推送。素材库采用基于内容过滤的推荐算法和基于双重聚类的协同过滤推荐算法；基于深度自编码器和二次协同过滤的个性化试题推荐方法进行了研究，可以实现试题的精准推送。

二是方式创新：精准推送促进学生的个性化发展，从被动学习方式到主动挑战学习，从主动找题练习到自动推送方式，最后还能掌握学生自身学科的短板，给出分析报告。

三是机制创新：建立基于精准推送的精准教学的运行、分析、反馈机制。基于精准学情的课前备课；教师根据数据实时调整授课方式；生成学生课堂个体学情报告单；基于化验单的精准推送个性化作业。

8．主要问题和改进措施

近些年来,学校的发展日新月异,想要继续在激烈的竞争中得到生存和发展,必须对学校的管理进行科学的创新与改革,改革过程中不断出现的新问题、新矛盾必须得到及时有效的解决。学校行政人员自身发展和素质能力水平对学校的发展和竞争力的重要作用不容忽视,急需加强对行政人员的培养,实现对学校工作的高效管理,提升自身竞争力。

第一要转变工作观念，提高服务意识。增强“以人为本”的服务观念的培养，达到提高工作效率的目的；第二要加强行政管理干部队伍建设，最大限度的发挥出行政队伍的工作能力，建立办事高效、运转协调、操作规范的行政体系。第三是加强行政人员业务培训，提高工作水平。不仅要加强行政人员的行政能力，而且要在个人素质、计算机能力、沟通能力、服务意识等方面有所提升；第四是建立、健全科学的行政管理制度，通过制度的建立，明确行政人员的岗位职责，建立监督机制，让行政管理制度为行政工作高效开展发挥必要的作用；第五是建立激励机制，提高行政人员工作积极性，开展工作考核，实行绩效制，建立行政人员晋升体系，通过横向的职称晋升和纵向的职级提升来体现行政人员的自身价值。